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Bevor Robert Rosenthal seine berühmte Studie in einer Schule durchführte, begann alles mit einem scheinbar unspektakulären Experiment im Labor.
In den frühen sechziger Jahren erhielten Studierende einige Laborratten, mit denen sie arbeiten sollten.
Die Erkenntnisse aus der Studie waren so grundlegend, dass Rosenthal sie einige Jahre später auf einen menschlichen Kontext übertrug.
Gemeinsam mit der Pädagogin Lenore Jacobson führte er ein Experiment an einer Grundschule durch. Den Lehrkräften wurde gesagt, ein neuer Test habe ergeben, dass einige Kinder im kommenden Jahr einen besonders großen Entwicklungsschritt machen würden. Diese Kinder wurden rein zufällig ausgewählt. Es gab keinen messbaren Unterschied zu den anderen.
Ein Jahr später zeigte sich dennoch genau das. Diese Kinder hatten größere Lernfortschritte gemacht, mehr Selbstvertrauen entwickelt und zeigten mehr Freude am Lernen.
Nicht weil sie talentierter waren.
Sondern weil man ihnen anders begegnet war.
Die Lehrkräfte hatten ihnen mehr Aufmerksamkeit geschenkt, mehr Zuversicht entgegengebracht, häufiger ermutigt und feiner hingehört. Wieder waren es kleine Gesten, leise Signale und subtile Haltungen, die den Unterschied machten.
Dieser Alumni‑Newsletter ist genau aus diesem Geist entstanden:
als Ort des Teilens, der Inspiration und der Verbundenheit.
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Von Projekten, Begegnungen, inneren und äußeren Bewegungen.
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